ELEMENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN REPORTAJE VISUAL

"Elementos para la realización de un reportaje visual"

Eje: Expresión

 

El reportaje visual se caracteriza por su veracidad y precisión en la presentación de los hechos, requiere una preparación previa y documentación de todos los detalles, además de asegurarse que la selección del reportaje sea un hecho de interés actual, de esta manera la información será confiable y oportuna y el público no perderá el interés en el tema.

 

¿Cómo realizar un reportaje visual?

 

Primeramente es importante seleccionar el tema a tratar, es necesario realizar un análisis sobre las situaciones que se viven alrededor, problemáticas, hechos políticos,  problemas sociales y demás situaciones cotidianas que nos interesan a la sociedad o a la comunidad en que vivimos, posterior a la selección del tema, realizar un proceso de investigación (ya sea la elaboración de entrevistas, encuestas y demás herramientas que permitirán recopilar testimonios, fechas, lugares, nombres, datos generales, fotografías, anécdotas y descripciones) de todos los detalles que nos permitan conocer y comprender el tema más a fondo y familiarizarnos con él. Una vez recopiladas todas las evidencias con que documentaremos el reportaje es necesario realizar el proceso de redacción de la noticia, mediante un lenguaje claro, que permita al público conocer el relato y tener una visión de lo que acontece, el reportaje visual suele ir acompañado de fotografías, ilustraciones e imágenes que causen gran impacto al receptor del mensaje que se enviará, una vez seleccionadas las imágenes que serán la base que sustente el proceso de investigación se procede a la organización del reportaje para su presentación, selección de un título atractivo y pie de fotos de acuerdo al contenido, y para finalizar, la publicación.

 

A continuación te comparto un video que encontré en la red y me pareció muy completo y claro para comprender el procedimiento de realización de un reportaje: ¡Toma nota!

 

 

 

Selecciona un tema del cual te gustaría realizar un reportaje visual...

¡CONVIÉRTETE EN UN REPORTERO!

 

La fotografía documental

La fotografía documental

 

 

Las fotografías son una huella de la historia que perdura a través del tiempo y que permite recordar y revivir momentos que fueron captados (con un fin específico) por una persona mediante la utilización de un artefacto llamado cámara fotográfica, en la actualidad, es mucho más común poder contar con una de ellas y cada vez es más cotidiano tener una cámara a nuestro alcance, en el celular, en la computadora, etc.

De igual manera, la difusión de imágenes crece a pasos agigantados, gracias a la globalización de información y la utilización de diversos medios de comunicación como son: la T.V., las revistas y periódicos y más aun el internet.

 

Te invito a que te adentres a conocer el mundo de la fotografía desde sus inicios visitando los siguientes links:

 

La fotografía en Wikipedia, National Geographic, Galería Arte Callejero, Arte en Fotografía.

 

Anteriormente abordamos el tema de las características de la fotografía de prensa, también estudiaremos las fotografías artísticas y las documentales, y es en esta ultima clasificación en donde nos centraremos en esta ocasión.

 

La fotografía documental es aquella que capta un instante y nos "documenta" e ilustra determinados hechos históricos, culturales, aspectos de la naturaleza y nuestro entorno. Es un testimonio fiel de los acontecimientos, la evidencia gráfica de una determinada realidad social.

 

Las fotografías documentales nos narran sucesos y experiencias que relatan momentos en los cuales nos sorprende pensar cómo los fotógrafos han sido capaces de captar. El propósito principal de las fotografías documentales es de impacto social y cultural.

 

El uso de la documentación de los hechos está siempre presente en los diarios, revistas y noticieros, que permite precisar los detalles y la veracidad de los hechos, así como la relevancia de lo que sucede, la publicación de los reportajes no debe ser atemporal, pues caducaría prácticamente al instante.

 

Un reportaje visual es un relato periodístico de historias protagonizadas por personas a las que se relaciona con su contexto. Se basa en un testimonio lo más directo posible que explica con palabras, imágenes, y desde una perspectiva actual, acontecimientos de interés público.

 

En cuanto a su estructura, el reportaje integra las posibilidades narrativas  como la: entrevista y la encuesta, se utilizan como elementos auxiliares para la explicación de los hechos.

Un reportaje de semblanza permite al lector tener la sensación de conocer a fondo a la persona entrevistada: sus virtudes, defectos, habilidades, sentimientos, preferencias personales, su pasado, sus valores actuales y su visión y ambición hacia el futuro, así como su vida profesional.

 

Los reportajes pueden clasificarse de la siguiente manera:

• Científico: destaca  avances y descubrimientos científicos más recientes. Interpreta los términos científicos haciéndolos entendibles para receptores de todo nivel cultural. Los reportajes médicos, ecológicos, astronómicos, bioéticos, etc.

 

• Explicativo: hechos de trascendencia entre la opinión pública, tiene un fondo predominantemente noticioso, pero detalla las causas y efectos de la noticia o serie de eventos noticiosos.

 

• Investigativo: requiere una labor minuciosa para captar detalles y pruebas en muchos casos confidenciales, aporta pruebas y documentos completamente desconocidos sobre un hecho en particular.

 

1.2 Identificación de la imagen documental mediante el análisis de fotografías

1.2  Identificación de la imagen documental mediante el análisis de fotografías

Eje de apreciación: favorece el desarrollo de la percepción visual de los alumnos. 

 

La sociedad actual se encuentra inmersa en una gran cantidad de imágenes que a diario se hacen presentes a donde quiera que vayamos, a la escuela, a casa, al supermercado, incluso en el transporte público.

Todas las imágenes que observamos tienen un propósito determinado, sin embargo, cada individuo es libre de interpretar el mensaje según su criterio; cada uno de nosotros somos parte esencial de esta sociedad, nuestra manera de pensar y actuar nos hace únicos, por lo que es importante aprender a observar y analizar nuestro entorno, los colores y las formas desarrollan nuestra sensibilidad y nos permiten decodificar lo que observamos y comprender su significado.

 

Para comprender las imágenes es necesario:

• Conocer

• Analizar

• Reflexionar

• Debatir

• Construir

 

Es decir, interpretar sus códigos, comprender sus símbolos, signos, formas y demás elementos del lenguaje visual presentes en ella; es fundamental observar los gestos, colores, textos, viñetas y demás aspectos que ayuden a entender su significado, una imagen siempre refleja una intención del autor que la creó y es por su característica polisémica que nosotros podemos interpretarla a nuestra manera y darle un significado distinto.

 

A continuación te presento algunas imágenes que tienen diversos usos:

 

Decorativa

 

 Didáctica

 

 

 Cultural

 

Reflexión

 

 

Las imágenes se clasifican en narrativas y descriptivas según sus características:

 

1. Narrativa: cuenta una experiencia, hecho o situación.

 

 

2. Descriptiva: Describe y representa detalles, determinados aspectos de la realidad.

 

 

Para leer las imágenes es importante observar sus códigos estéticos:

• La disposición en que se organizan los espacios
• Los gestos de los protagonistas de la imagen
• El escenario
• La armonía de luces
• Los símbolos
• Colores
• Gráficos

Entre los principales elementos de la composición fotográfica destacan:

• Las formas
• El encuadre
• El ángulo de visión
• Armonía de colores
• Contraste de luz y sombra
• Textura visual
• Profundidad de campo
• El ritmo visual, secuencia de color, figuras y objetos.

Fuentes:

• Artes Visuales, Isabel Serrano Fuentes, Ediciones Artistik's 2012
• Programas de estudio 2011 Guía para el maestro, Educación Básica Secundaria, Artes
• http://es.thefreedictionary.com

Tema 1.1 Observación de las imágenes del entorno

Tema 1.1 Observación de las imágenes del entorno, identificando sus posibles  funciones, usos, temas y significados personales y colectivos

Eje de apreciación: favorece el desarrollo de la percepción visual de los alumnos.

 

 

A continuación se presenta un mapa conceptual para analizar la definición de imagen así como los temas y funciones que abordan en diferentes contextos.

 

 

Consulta las temáticas y características de la fotografía de prensa dando clic al siguiente link:  FOTOGRAFIA DE PRENSA

 

Fuentes:

• Artes Visuales, Isabel Serrano Fuentes, Ediciones Artistik's 2012
• Programas de estudio 2011 Guía para el maestro, Educación Básica Secundaria, Artes

Introducción al Bloque 1. Las imágenes de mi entorno

Durante el tiempo que he tenido la oportunidad de impartir esta materia, ha surgido una serie de preguntas recurrentes por parte de mis alumnos, sin importar que sean estudiantes de una escuela pública ó particular:

Maestra: ¿Y el arte para qué me sirve?

Artes Visuales parece Historia ¿Qué no se trata de dibujar y pintar?

¿Para qué tantos datos? ¡hay que hacer dibujos!

 

Sin embargo, procuro responder a estas preguntas de manera rápida y tratando de convencerles que el Arte es parte de su vida diaria, y que además, ha sido testigo de todos los sucesos por los que ha atravesado la humanidad a lo largo de la historia, pues gracias a "El Arte" tenemos acceso a la información que el hombre empezó a generar desde la época de la Prehistoria, cuando no existía la escritura ni la expresión oral, y el hombre se comunicaba mediante símbolos en sus "pinturas rupestres"; procuro involucrarlos y motivarlos a imaginar cómo el hombre representaba las escenas de su vida cotidiana y les pregunto: ¿qué materiales creen que ellos hayan utilizado para expresarse de esa manera?, ¿Qué motivos representaban en sus cuevas? así es como empiezan a darse cuenta cuán relacionadas están las disciplinas que ellos necesitan aprender durante su adolescencia y me permito adentrarlos al mundo de las Artes Visuales.

 

 

 

 

Pinturas Rupestres, Cueva de Lascaux, Francia.

 

 

 

 

 

1º Secundaria - BLOQUE 1. LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO

1º Secundaria

BLOQUE 1. LAS IMAGENES DE MI ENTORNO

Aprendizajes esperados: Distingue en la fotografía documental de diversos autores los elementos visuales que la definen.

Contenidos:

• Observación de las imágenes del entorno, identificando sus posibles funciones, usos, temas y significados personales y colectivas. Eje Apreciación.
• Identificación de la imagen documental mediante el análisis de fotografías. Eje Apreciación.
• Realización de un reportaje visual utilizando imágenes del entorno donde se documenta una experiencia, tema o hecho relevante para el alumno. Eje Expresión.
• Interpretación de fotografías documentales, contrastando la información visual que ofrecen con la escrita que las acompaña. Eje Expresión.
• Discusión de los usos y significados personales y colectivas que se dan a las imágenes del entorno. Eje Contextualización.
• Investigación del trabajo realizado por fotografías documentalistas. Eje Contextualización.

Fuente:
Programas de estudio 2011 Guía para el maestro
Educación Básica Secundaria
Artes
Primera Edición 2011
Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtémoc, México, D.F.

Presentación

Estimados alumnos:

 

A próximas horas de iniciar este nuevo ciclo escolar, les confieso mi emoción y mis ánimos de colaborar con ustedes y su educación, creando este medio para facilitar su proceso de  aprendizaje; aún no los conozco y pienso en ustedes con un gran entusiasmo, con muchas ganas de aportar mis conocimientos, mi experiencia dentro y fuera del aula, para brindarles herramientas que les permitan reconocer el entorno en el que viven y que desarrollen capacidades de percepción visual, así como su sentido crítico en relación al arte.

 

El programa de la asignatura de Artes Visuales en Educación Secundaria (1º, 2º y 3º) tiene un propósito específico que es: Contribuir al desarrollo de la competencia artística y cultural.

 

En el trayecto del ciclo escolar, podrás investigar, analizar, clasificar información y apropiarte

de ella; podrás conocer, practicar y apropiarte también de técnicas y procesos que te permitan reconocer la diversidad de elementos estéticos y simbólicos, interpretar elementos, así como disfrutar esta disciplina artística con el fin de expresarte y comunicarte de manera personal y a lo largo de tu vida.

 

BIENVENIDOS Y ¡MANOS A LA OBRA!

 

¡Disfrutemos del Arte!

 

 

I.D.G.D. Anna Cecilia Apodaca Araujo